Do użytku domowego mata podłogowa z pianki EVA dla dzieci maty do układania puzzli
Rozmiar: 100*100 cm
Grubość: 40mm
Gęstość: 90-120 kg/m3
Twardość Shore'a C: 40-65
Kolor: niebieski / żółty, czerwony / niebieski, żółty / czarny, szary / czarny, czerwony / czarny itp.
Wzory: Diament, pięć pasków, kształty T, Tatami, powierzchnia drewniana…
Blokujące maty puzzle EVA: szeroko stosowane w różnych okazjach i zawodach
Ponieważ maty do puzzli są wyjątkowe, przyjazne dla środowiska, kolorowe, gładkie i miękkie, niełatwe do złamania, dobrej elastyczności, wysokiej sprężystości, dobrej wytrzymałości, silnej odporności na napięcie, pochłanianiu dźwięku i amortyzacji, są dobrze znane i szeroko stosowane przez ludzie.Ogólnie rzecz biorąc, maty do sztuk walki mogą być używane w dojo, salach gimnastycznych, klubach, rodzinach, zespołach, różnych zawodach itp. Nasze maty Puzzle Interlocking można zainstalować na dowolnej twardej powierzchni i zamienić ją w miłą przestrzeń do ćwiczeń w salach lekcyjnych, prezentacjach lub działania wielozadaniowe.
Poza tym możesz ćwiczyć Tae Kwon Do, judo, brazylijskie jiu jitsu, karate, sztuki walki, sanda...., a także możesz wykonywać różne ćwiczenia na ziemi na matach, takie jak przysiady, pompki, ćwiczenia, joga itp., a także może być używany podczas pikników na świeżym powietrzu.Ponieważ mata blokująca ma konstrukcję dwustronną, dostępna jest zarówno przednia, jak i tylna strona, również z dobrą elastycznością.Doskonała elastyczność maty puzzle EVA minimalizuje wysiłek fizyczny i przypadkowe kontuzje, jednocześnie unikając bólu i czarnych śladów na różnych partiach ciała podczas ćwiczeń.
Wartość ćwiczeń na macie taekwondo wyraża się w trzech głównych aspektach: poprawie zdrowia fizycznego, poprawie zdrowia psychicznego i poprawie zdolności adaptacji społecznej.Spełnia „zdrowotne” wymagania programowe szkolnego wychowania fizycznego.Ćwiczenia na macie Taekwondo mają różne formy, tworząc dobre środowisko dla ćwiczących.W niektórych ćwiczeniach uczniowie poszerzają zakres interakcji pomagając innym, a jednocześnie doświadczają radości z bycia pomaganym i pomagania innym.W procesie poszerzania komunikacji interpersonalnej ukształtowała się zbiorowa koncepcja uczniów i poczucie współpracy, aby uczniowie mogli doświadczać radości z zajęć, aby mogli uczyć się i ćwiczyć swoje ciała i umysły w szczęściu.
